就算学习？红色教育让走开人生就是搏拉横幅拍照片

　　一些党员干部反映★=◆，单位组织的学习活动▽☆◁○▽，时间往往很紧-□▪●◆◇，还要各种拍照留痕•△•▽▷▷，只能走马观花看一遍-▲△，真正记住的内容不多▪▪○◇▷。

　　华南某省一名基层干部说•○=，在红色旧址经常会看到一些单位参观=…，下车后第一件事就是拍集体照片●★○◁=，合影结束后◆□△☆▪，部分人就走开了◆•，还有人到周边的街区玩耍逛街◆◆。

　　半月谈记者近日在华南某市的红色纪念馆门口看到-▽★-□▽，有单位组织员工前来学习参观•○☆•△□，但一半左右在门外空白处的地板上坐着▲■◇▷■□，少部分人用自拍杆自拍●□▼，进纪念馆里面参观学习的不多▪△◆◇□▽。

　　部分党员表示…◇•，一些纪念馆或者红色基地红色资源挖掘不够…▲★，同质化现象严重•●=◆•…：条件较好的纪念馆▲▽，会运用主题浮雕•=★▷☆、人物场景▪=◇□…▪、油画等艺术手法▲▪▽，呈现历史人物事迹或历史事件▲◁☆△=；条件一般的纪念馆●-◇▽◇●，里面的展览内容比较简陋▼▷，就是一些简单的事迹介绍▪■◇●，再有少许老物件▪▷◁，这很难吸引学员的注意力■□。

　　西南某省一名干部说▽•○□，因各方面条件限制☆▲▪▽•商务会议专用系列，单位组织党员干部去培训的时间大多相对较短◇□…□•◁，匆匆一瞥就离开人生就是搏◇■…▲○○，流于表面-◇，使得教学效果大打折扣-□▷●。上海一名公务员表示-◆★▼●△，有些红色景点在特殊时间节点参观学习的人太多▲☆▽•□☆，甚至人挤人◆◆••△▽，即使想好好学习△•☆…，事实上也做不到人生就是搏★=•□◆◇。

　　一些基层干部表示▲▼，参观学习是为了更好地了解革命精神△□，如果仅仅走形式△□★，不仅没有取得预期效果▷•◆○▷◁，反而浪费资源◇●▷□▷☆，在群众中影响也不好◇△▷■▽=。

　　很难激发学员主动学习的兴趣◇•▪。●◆”北京大学廉政建设研究中心副主任庄德水认为•□▽▷▲，让党员干部在实践中有所感悟和体会▷▪。一些现象之所以出现在红色教育活动中◆…-◁▷•，打破有形课堂▲■◁☆，一味地灌输式教学▪▼▽，=○▼◆“出新意□○、出新招而不是流于形式☆-☆△！

　　参观参观就行了▲=◆。针对自己亲身经历☆•，•☆=”广西某党员干部表示△-▪，甚至完全是为了完成考核任务而去◆▲•。现在一些红色教育旅游化倾向明显▪◁•，每次去参加红色教育•□-？

　　不少党员干部建议=▪▷▷，□▷○▲“组织者和学习者认识上都存在偏差□○◆△▷-，○◁★▽☆●“课程设置落后•□，让红色教育入脑入心▼△◁▽，

　　一名红色景区解说员说◁▪●○☆，有些单位说是过来学习革命精神▽-●☆★，但到了现场以后▼☆，却是横幅一拉△▷○□●，党旗一摇•▽▲□=，姿势摆好▼◁△◇▲▷，照片一发▽○，就算◆●☆■“学习▼▪”了☆…。

　　到红色景区或纪念场所参观学习的初衷•●•，是为了缅怀革命先烈-◁▪◆=，汲取精神营养▲=☆，并把这种精神在工作中传递和发扬==●。半月谈记者了解到◇=▽，近年来☆▪--▷•，越来越多的红色资源被开发●▲▪，红色教育效果明显●•，但也要看到…◁▲，有一些红色教育走样走偏■△•，不入脑入心●•▲，甚至只满足于•▪◁◇◁-“到此一游▽○◁”的形式感□◇■★。

　　江苏省淮安市淮阴区委组织部干教科科长王亓翔建议◁◇□…△◆，红色教育基地在充分挖掘自身资源特色基础上★●•，多开展一些互动性活动●□▽★，增强学习教育过程的现场感○•○，让学员对当时的处境=☆☆◁•开人生就是搏拉横幅拍照片、人物的心理◆•▲▪、生活的细节等…▼▼■○，有更切身的体会◆◇○，更强烈的代入感▪☆□▼▼。

　　◁▽“我甚至在朋友圈看到◁△◇，有些人在井冈山学习◇▷…△▷，却扮起cosplay•■●◆。=◁■-◁”这名基层干部说…○▷，在革命老区学习◇□，并非一定要表现得刻板▽●△、严肃▽▷•▷，但嘻嘻哈哈肯定不好▼□○▲…=。

　　往往都以讲解员的讲解为学习内容□▪□，把学员当成教学人生就是搏……●▲◁…、学习的主体▲□，让学习者从红色教育中汲取历史营养=●◇○▷，吸引力不足○■-△▪就算学习？红色教育让走。加强情景教学的应用•★◁，多进行实践性体验…◆△，把这种精神在工作中继承下去▽▼◇◆▷、发扬开来▼■。让广大党员干部在学习伊始就全身心进入无形的大课堂▪△-，要丰富形式-▽■！

　　教学内容单一■◁◆◆•。以为反正是去看看◆•●，互动性也不足□◆=▽●▼，展览形式单一■…，△■□★▪”江苏省理论宣讲先进个人▼●○◁、南通市通州区委宣传部副部长曹荣琪认为人生就是搏=△•◆，红色教育是一个比较好的干部思想教育方式▼◆…=，组织参观的方式也很粗放•◁=▷◆•，导致学习者-◆◁□=“身入□▲△•○-”但未•▪…◆◇“心入◁■…”▪■★▲▲△，逐步让学员由被动接受到主动参与•…△！

　　不生动=△★○△，同质化严重□▷★•-，主要是因为红色资源的挖掘还不够□▽▽=•，不少干部告诉半月谈记者●○▽◁▲•，

　　曹荣琪表示△-，到红色基地参观学习▷■●，参观者要改变思想观念▷○○，不能将学习当作●◆…“旅游◇◁▷▽”★=○▪，或者当成一种任务•■★▽，心态要调整▪▷☆●。组织者要做好组织安排☆◇▼◇，把当前的工作融入到教育学习过程◆■●=…，也可以把党课放到红色教育基地▲••▲…◆，提升学习效果◆△▲。